Un mundo lleno de sonrisas

REFLEXIÓN FINAL.

Bueno... todo llega a su fin y este es el fin de la asignatura de Literatura Infantil.

De lo que llevo de carrera es la asignatura que más me ha gustado de todas. Me ha parecido muy practica para mi futuro como maestra de infantil.

He aprendido muchísimas cosas que ojalá en mi futuro pueda ponerlas en práctica.

REFLEXION BLOQUE V

Este bloque me ha parecido muy interesante. Buscando la información con mis compañeras nos hemos dado cuenta del porque de algunas de las cosas que tenemos que tener en cuenta a la hora de crear una biblioteca del aula.

También hemos tenido que plantear muchas cuestiones de cómo teníamos que hacer las cosas, porque lo teníamos que hacer así o de la otra manera.

Al principio nos costó un poco arrancar pero una vez que nos pusimos manos a la obra salió todo bien. Algunas cosas fueron más difíciles de encontrar que otras pero finalmente encontramos todas.

Ojalá en un futuro cuando sea profesora de educación infantil tenga la oportunidad de crear una biblioteca de aula.

REFLEXIÓN BLOQUE IV

REFLEXION BLOQUE IV

En este bloque he aprendido muchísimas cosas sobre cómo trabajar la literatura con los niños.

Con un poquito de imaginación todo sale, y pueden salir cosas bastante interesantes.

Nunca se me hubiese ocurrido crear libros con bayetas. Las he descubierto y es un material súper fácil de utilizar, es práctico y muy económico. Estoy encantada con el libro que he hecho. Una amiga lo ha visto en el blog y me ha dicho que ella quería uno, así que estoy encantada.

Como futura maestra es imprescindible dejar volar la imaginación, y con cualquier cosa, aunque sea minúscula, puede salir algo grande.

REFLEXION BLOQUE III

En este bloque empieza la práctica de la asignatura… me ha encantado…

Pienso que es imprescindible saber diferenciar las diferentes estrategias que existen para poder contar un cuento en un aula de infantil.

La actividad la vi muy práctica para empezar a practicar esas estrategias. La verdad que en nuestro grupo fue un poco difícil poder hacerlo seriamente ya que no podíamos parar de reír. Me lo pase muy bien y gracias a las críticas de mis compañeros podre ir mejorando aquellos errores que tuve.

Me encantaría poder realizar algún taller de cuentacuentos.

REFLEXIÓN BLOQUE II

REFLEXION BLOQUE II

Este bloque aunque ha sido un poco largo y me ha costado un poco más que el anterior me ha gustado mucho.

Me ha hecho recordar cosas de cuando era pequeña. También me ha hecho cambiar un poco mi opinión de cuentos como la bella y la bestia, caperucita…

Antes de empezar este bloque creía que todos esos cuentos eran como Disney los contaba y ahora me he dado cuenta de que estaba equivocadísima… No todos los cuentos son Disney.

Las verdaderas historias folclóricas están mucho mejor que las pelis de Disney.

Lo que más me ha gustado de este bloque ha sido las adaptaciones… como futura maestra es imprescindible realizar una buena adaptación para poder contar a los niños cuentos folclóricos… porque una cosa que me ha quedado clara es que los cuentos folclóricos no son para niños…

Si queremos contarles un cuento así a los niños hay que adaptarlos.

Poco a poco con la práctica sabré adaptar todos los cuentos que quiera y adaptarlos a diferentes edades.

ACTIVIDAD BLOQUE V: CREACIÓN DE UNA BIBLIOTECA DE AULA

1. Justificación

Creemos que es importante una biblioteca en el aula porque es una forma de iniciar a los más pequeños en el mundo de la lectura, otro de los motivos es que aprendan a buscar información y de esta forma fomentar la autonomía.

También es importante iniciarles en la lectoescritura.

Dibujo:

Hemos elegido ese lugar, ya que preferíamos que estuviera lejos de la puerta, que fuera un sitio tranquilo y bien iluminado. Nuestra biblioteca estará cerca de alfombra de la asamblea.

2. El diseño de mi biblioteca.

Cuando nos dirijamos a nuestro rincón de lectura, no iremos a un rincón cualquiera, iremos a nuestra NUBE. Eso es, nuestro rincón estará ambientado en una nube, será un rincón cómodo y agradable donde los niños querrán pasarse el día entero y más aún.

Nada más entrar, la puerta será una cortina blanca de dosel que le dará a nuestro rincón un toque mágico y personal. Una vez dentro, lo primero que verán los niños será una gran nube pegada a la pared donde estarán colocados materiales como el corcho, algún dibujo, etc… Esa nube estará fabricada de cartulina blanca.

Respecto a la comodidad de nuestro rincón, en el suelo encontraremos repartidos varios cojines blancos en los que los niños podrán sentarse a leer apaciblemente.

En relación a las estanterías, serán dos estanterías de color azul clarito, donde colocaremos los libros en forma de expositor, de manera que los niños puedan verlos en un primer vistazo.

Dentro de la corchera, pondremos el nombre de los niños y su foto para controlar el ida y venida de los libros. Tendremos, a su vez, una foto de cada libro, la cual colocaremos al lado del nombre del niño cuando se lo haya llevado. Además, cuando un niño devuelva el libro, habrá de poner si le ha gustado mucho, poco o nada. En el caso de que le haya gustado mucho, pondrá un sol; en el caso de poco, pondrá un sol con nubes; mientras que, si no le ha gustado nada, pondrá una nube gris.

Por último, para terminar de darle ese toque mágico que queremos darle a nuestro rincón, colocaremos cortinas vaporosas de color azul clarito.

Dentro de nuestro espacio mágico tendremos una ventana para poder ambientar el espacio dependiendo de lo que deseemos.

Podremos usar la luz natural si estamos leyendo, o podremos atenuarla si estamos contando una historia.

3. Contenidos

En nuestro rincón de lectura vamos a encontrar una gran cantidad de libros diferentes como: libros creados por el maestro, libros creados por los niños, cuentos literarios y paraliterarios, libros para investigación y contenido no literarios como cómics, revistas, etc.

4. Organización y gestión

La gestión de nuestro rincón de lectura la vamos a llevar a cabo de la siguiente manera:

Para el control de la entrada y salida de libros crearemos unos carnés individuales (en forma de nube) para cada niño en el que aparecerán: sus datos personales, la foto del niño y el tiempo de préstamo del libro.

Dentro del rincón de lectura tendremos un corcho en forma de nube con cada foto del niño plastificada y a su lado pegaremos con velcro una foto en miniatura de la portada plastificada del libro prestado.

Los libros se prestaran únicamente los viernes y el día de devolución será el lunes

5. Dinamización:

Nuestro rincón de lectura estará dividido en dos partes: una parte será el “lugar mágico” y la otra el expositor.

Una forma de acercar al niño a los libros es jugando al “lugar mágico”, este juego consiste en tener los libros bajo una cortina durante unas semanas, diciéndoles que no pueden usarlos porque son especiales, mágicos.

Un día abriremos la cortina y les invitaremos a imaginar cual es el argumento de cada libro.

Por otra parte, con todo esto, fomentaremos el interés de cada libro una vez a la semana leyendo uno de ellos, pero es importante que sepan que el libro leído en el aula no se lo podrán llevar esa semana, aunque podrán elegir cualquier otro libro de lugar “mágico”.

Mientras tanto tendremos otros que en el momento no usamos, preparados para la siguiente edición de los “libros mágicos”.

Dentro de los libros que tenemos en el expositor tendremos diferentes secciones: una será los libros que usamos habitualmente para la lectura; una segunda sección dedicada a la investigación; y, por último, un zona en la que incluiremos diversos materiales no leídos en el aula, tales como cómics o revistas de varios tipos.